5月13日，北京民辦教育協(xié)會互聯(lián)網(wǎng)分會正式成立。 　　D10-D11版采寫/新京報記者 孔悅 D10-D11版攝影/新京報記者 王遠征 　　5月13日，北京民辦教育協(xié)會互聯(lián)網(wǎng)分會正式成立。據(jù)了解，該分會由梯子網(wǎng)、微課網(wǎng)、好學(xué)教育網(wǎng)等三家互聯(lián)網(wǎng)教育機構(gòu)共同倡導(dǎo)成立，分會第一屆理事會約有近二十家機構(gòu)。“我們應(yīng)抱團取暖，先發(fā)出我們的聲音，然后大家一起去影響教育消費者，引導(dǎo)他們?nèi)ジ淖冏约旱膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才會有我們的發(fā)展。”談到互聯(lián)網(wǎng)分會的成立初衷，分會第一屆理事會理事長、梯子網(wǎng)創(chuàng)始人龔海燕如是說。 　　5月13日，北京民辦教育學(xué)會秘書長馬學(xué)雷在會上宣讀了《北京民辦教育協(xié)會關(guān)于成立互聯(lián)網(wǎng)教育分會的批復(fù)》，北京民辦教育協(xié)會互聯(lián)網(wǎng)分會正式成立。成立大會上，與會代表審議并通過了《北京民辦教育協(xié)會互聯(lián)網(wǎng)教育分會規(guī)程(草案)》和《北京民辦教育協(xié)會互聯(lián)網(wǎng)教育分會會費收取管理辦法》。經(jīng)北京民教協(xié)會秘書長提名，推薦梯子網(wǎng)創(chuàng)始人龔海燕擔任互聯(lián)網(wǎng)教育分會理事長。 　　有數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)每天大概有2.6家互聯(lián)網(wǎng)教育公司誕生，僅去年就有26家左右具有創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新產(chǎn)品和創(chuàng)新商業(yè)模式的互聯(lián)網(wǎng)教育公司獲得融資。 　　相互拆臺不如抱團取暖 　　“我覺得互聯(lián)網(wǎng)教育在國內(nèi)其實還處在一個分散狀態(tài)，處于探索嘗試的階段，沒有成功的模式可以借鑒。我認為先要有行業(yè)才能有企業(yè)，我們應(yīng)抱團取暖，先發(fā)出我們的聲音，然后大家一起去影響教育消費者，引導(dǎo)他們?nèi)ジ淖冏约旱膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才會有我們的發(fā)展。”龔海燕指出，過去一兩年互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)在一定程度上存在著互相攻擊、互相拆臺的現(xiàn)象。 　　據(jù)悉，互聯(lián)網(wǎng)分會第一屆理事會大約有近二十家機構(gòu)，其中大部分為在線教育機構(gòu)如梯子網(wǎng)、微課網(wǎng)、決勝網(wǎng)等，還有少部分是傳統(tǒng)教育機構(gòu)如紅黃藍教育機構(gòu)，此外還有展視互動、CC視頻這些提供工具、技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)公司。 　　大佬不參加小機構(gòu)自己玩 　　首屆理事會的機構(gòu)數(shù)量雖不算少，但卻鮮見培訓(xùn)業(yè)的大佬們?nèi)缧聳|方、學(xué)大、學(xué)而思，或是被稱之為“攪局者”的YY。 　　龔海燕解釋，“我們也邀請過一些傳統(tǒng)教育的巨頭，他們有的也在做在線。但很遺憾，他們覺得我們可能存在競爭關(guān)系，不愿意跟我們玩。沒關(guān)系，我們也會玩得很好。大家看到有些傳統(tǒng)領(lǐng)域即使很大的公司，如果沒有跟上新的形勢，其實也會受到影響。” 　　馬學(xué)雷說，北京民辦教育協(xié)會成立以來最經(jīng)典的四個工作職能就是行業(yè)代表、行業(yè)自律、行業(yè)研究和行業(yè)服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)分會也會發(fā)揮這些作用。據(jù)了解，該分會計劃舉辦優(yōu)質(zhì)教育資源公益捐助、系列對話、互聯(lián)網(wǎng)教育年度盤點等活動。 　　■ 觀點 　　互聯(lián)網(wǎng)分會成立之日就舉辦了“分享智慧 合作共贏”論壇，近二十家機構(gòu)就互聯(lián)網(wǎng)教育的相關(guān)話題進行了探討。其中，K12教育(國際上對基礎(chǔ)教育的統(tǒng)稱)、免費以及互聯(lián)網(wǎng)思維成為被提及頻率較高的詞匯。 　　關(guān)鍵詞1：K12 　　如今不溫不火未來潛力巨大 　　馬永剛(微課網(wǎng)創(chuàng)始人)：有人說“在線教育是一根硬骨頭，光靠舔是吃不下去的”，這句話聽起來讓人感同身受，尤其K12階段這根骨頭特別硬。拋 開表面上的用戶沒時間、用戶在線學(xué)習(xí)習(xí)慣不成熟以外，學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)意識，很少有時間參與到校外活動，以及目前線上線下存在的嚴重功利化導(dǎo)向等都是原 因。因此，K12在線教育始終不溫不火。我認為，在線教育不要總想著用一個完整的大的產(chǎn)品取代線下，可以從局部優(yōu)化入手，考慮我們的產(chǎn)品在學(xué)習(xí)流程中哪一 個環(huán)節(jié)上可以切入，實現(xiàn)比線上更好的效果。 　　葛文偉(大家匯教育創(chuàng)始人)：K12階段對在線教育來講是低頻用戶，但我覺得在線教育能夠帶來最大變化的就是在K12階段，包括課件的模式、授課的模式、評價的模式等等，在線教育中的一些工具在改變著整個教學(xué)流程。也因此，我認為K12階段最難改變的是施教者。 　　關(guān)鍵詞2：免費 　　是未來的趨勢但不會是全部 　　肖松柏(好學(xué)教育總經(jīng)理)：也許未來在線教育課程都是免費的，但不是現(xiàn)在。現(xiàn)在免費大家還不是很認同，因為用戶習(xí)慣還沒有完全被我們一起努力改造，只能說現(xiàn)在改造了學(xué)習(xí)者里面的一小部分人。 　　蔡金龍(華圖網(wǎng)校總經(jīng)理)：我對免費的認識其實就是回到商業(yè)的本質(zhì)，可變成本為零的，我們?nèi)A圖網(wǎng)校應(yīng)該全免，我們的課件未來很可能是免費的。但是有些是要收費的，比如說視頻一對一，人工還是要有成本的。 　　關(guān)鍵詞3：互聯(lián)網(wǎng)思維 要做有互聯(lián)網(wǎng)思維的教育者 　　龔海燕(梯子網(wǎng)創(chuàng)始人)：今年最火的一個概念就是互聯(lián)網(wǎng)思維。我覺得互聯(lián)網(wǎng)思維沒那么神秘，其中一個就是免費。但免費是說這個地方不收費，在后 面鏈條上某個地方收費，因為一個企業(yè)總要有一個盈利模式，總有一個要收費。再一個就是用戶深度參與。以前我們做好一個東西就給用戶，現(xiàn)在做的過程中用戶就 參與進來，用戶跟我們的關(guān)系不是上帝，如果成為朋友、伙伴，就說明產(chǎn)品成功了。 　　顧云(紅黃藍教育機構(gòu)總裁助理)：我們是個傳統(tǒng)做早期教育的機構(gòu)，但也在思考如何擁有互聯(lián)網(wǎng)思維，如何以開放的姿態(tài)接納互聯(lián)網(wǎng)時代。我想，教育真正的未來是屬于傳統(tǒng)教育行業(yè)里具備互聯(lián)網(wǎng)思維的人，而不是一個純粹只懂互聯(lián)網(wǎng)、不懂教育的人。